Las partes del cuerpo humano para niños

La silueta ya tiene marcado cada casillero con su línea de puntos. Abajo están las palabras: hay que llevar cada una hasta el casillero que le corresponde, arrastrando o tocando la palabra y después el casillero. No hay forma de perder.

Cómo se juega

1. Se juega de a un cuerpo por vez: primero el del varón y después el de la mujer, así en el celular entran en la pantalla la silueta y las palabras al mismo tiempo. Cada casillero vacío tiene una línea de puntos que señala una parte del cuerpo.
2. De la bandeja de abajo se agarra una palabra y se la lleva hasta el casillero que le corresponde. No hace falta puntería: si cae cerca, entra.
3. Cada acierto se escucha y suma una estrella. Al completar los dos cuerpos queda armada la lámina con todos los nombres, lista para repasar o proyectar.

Para qué sirve

Trabaja el esquema corporal: saber qué partes tiene el cuerpo, cómo se llaman y dónde están. Es la base para vestirse, para señalar dónde duele y para el vocabulario que después aparece en las canciones, las consignas de educación física y los cuentos. Y como hay que leer la palabra para ubicarla, también es lectura inicial con palabras muy frecuentes.

Es además contenido de ESI (Ley 26.150): el conocimiento y el cuidado del propio cuerpo empiezan por poder nombrarlo. Un chico que conoce los nombres de su cuerpo puede decir con claridad qué le pasa y pedir ayuda.

Cómo usarlo

• Si arrastrar le cuesta, no hace falta: también sale tocando la palabra y después el casillero. Tocar la palabra hace que se escuche.
• Después de la pantalla, al cuerpo. "Ahora tocá TU rodilla". El pasaje de la silueta al propio cuerpo es el objetivo real.
• Al terminar queda armada la lámina del cuerpo con todos los nombres, útil para proyectar y repasar.
• Las partes íntimas se pueden apagar desde los ajustes, y lo decide el adulto: se ocultan esos dos casilleros. Nombrarlas sin apodos ni vergüenza es contenido de ESI de nivel inicial y una herramienta concreta de cuidado y prevención.
• El botón de ayuda no es hacer trampa. Hace saltar una palabra y brillar su lugar. Es andamiaje.

Accesibilidad

• Arrastrar es opcional: todo se puede resolver con dos toques (la palabra y el lugar).
• Sin reloj y sin perder. Si la palabra cae en otra parte, se nombra lo que tocó y se sigue.
• Las palabras se escuchan al tocarlas: puede jugar un chico que todavía no lee solo.
• Se puede recorrer con teclado o pulsador: Enter en la palabra y Enter en el lugar.
• Si el dispositivo pide menos movimiento, las animaciones se apagan solas.

Los ajustes quedan guardados en ese navegador. No se registra ningún dato del chico.

¿Para qué edad?

Como actividad de esquema corporal va desde sala de 4, jugando con la voz y un adulto que lea las fichas. Como actividad de lectura, es ideal para sala de 5 y primer grado: las palabras del cuerpo son de las más frecuentes y significativas que existen. Y como actividad de ESI acompaña toda la primaria: nombrar el cuerpo completo, con las partes íntimas incluidas, es contenido curricular desde nivel inicial.

Cuáles son las partes del cuerpo

Depende de la edad, y esa es la parte que ningún cuadro de "el cuerpo humano" resuelve: no se enseñan todas juntas ni en cualquier orden. Esta es la progresión que funciona en el aula.

Sala de 3 y 4: las que se pueden tocar

Cabeza, ojos, boca, nariz, orejas, manos, pies, panza. Son las que ya conocen de casa. Se trabajan tocándolas y cantando, no señalando una lámina. Si a esta edad ya nombran diez partes, van bien.

Sala de 5: el cuerpo completo

Se suman pelo, cuello, hombros, brazos, codos, dedos, pecho, espalda, piernas, rodillas. Acá aparece la diferencia entre lo que está adelante y lo que está atrás, que cuesta más de lo que uno cree: la espalda es la primera parte del cuerpo que un chico no puede ver.

Primer ciclo: adentro y afuera

Además de las de afuera entran huesos, músculos, corazón, pulmones, estómago y cerebro. El salto es entender que hay partes que no se ven pero se sienten: el corazón late, la panza hace ruido, los músculos se cansan.

Las partes íntimas, desde el principio

El órgano sexual femenino (vulva) y el órgano sexual masculino (pene) se nombran con su nombre, igual que codo o rodilla. No es un tema aparte ni una clase especial: es una parte más de la lista. La Ley 26.150 de Educación Sexual Integral lo incluye desde el nivel inicial, y la razón de fondo es práctica: un chico que no tiene la palabra no puede contar lo que le pasó.

Por eso este juego las incluye. Los apodos ("pochola", "colita") parecen inofensivos y son justamente lo que después impide que un relato se entienda.

Cómo enseñarlas sin que sea una lámina

• Simón dice, pero de partes: "Simón dice tocarse el codo". Tres minutos y se acuerdan más que con media hora de ficha.
• La silueta en papel afiche: uno se acuesta, otro dibuja el contorno, y entre todos rotulan. Queda colgado todo el año.
• El espejo: para las de la cara, que son las que más confunden entre nombrar y señalar.
• Canciones: cabeza-hombros-rodillas-pies funciona porque agrega el cuerpo en movimiento, no porque sea pegadiza.

Para seguir después de la pantalla

• El cuerpo en tamaño real: un chico se acuesta sobre papel afiche, se dibuja el contorno y el grupo va pegando carteles con los nombres, igual que en el juego.
• Simón dice con las mismas palabras: "Simón dice que se toquen la cabeza". Lo que se leyó en la pantalla pasa al propio cuerpo.
• Canciones de siempre: "Cabeza, hombro, rodilla y pie" para entrar en calor antes de jugar.

El cuerpo por dentro

Para pasar de las partes de afuera a las de adentro, la serie de láminas arranca en el sistema digestivo, con el PDF gratis de los cuatro sistemas.

Más juegos para el aula

Para lectura inicial con las mismas mecánicas están Palabras y fotos y el juego de sombras. Todos los juegos online son gratis, sin registro y sin publicidad, y en la tablet se pueden dejar instalados como una app.