Unir palabras con imágenes

Aparece la foto y hay que tocar la palabra que la nombra. Un botón invierte el sentido: aparece la palabra y hay que encontrar la foto.

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Para imprimir El mismo juego, en papel Cuadernillo de 9 hojas: unir, escribir, la inicial y lotería.

Dónde está la dificultad

No en la cantidad de opciones, sino en cuál es la palabra equivocada.

Con 2 opciones, el distractor empieza con otra letra. El chico puede resolverlo mirando solo la inicial, que es exactamente como lee al principio y está muy bien como punto de partida.

De 3 opciones en adelante, el juego mete a propósito una palabra con la misma inicial: gato al lado de gallo, pato al lado de pera, caballo junto a canguro. Ahí la primera letra ya no alcanza y hay que leer más adentro de la palabra. Ese cambio es la diferencia entre reconocer una forma y leer.

Los dos sentidos no son lo mismo

Primero la foto pregunta: ¿cómo se llama esto? El chico ya sabe qué es y busca la forma escrita.

Primero la palabra pregunta: ¿qué dice acá? Tiene que decodificar antes de saber qué está buscando. Es más difícil y se parece más a leer de verdad. Conviene dejarlo para cuando el otro sentido ya le salga.

¿Para qué edad?

Para la etapa en la que las letras empiezan a decir algo: sala de 5, primero y segundo grado. No hace falta que lea de corrido; justamente el juego está pensado para el que todavía adivina por la inicial. Con un lector más armado, dale vuelta el sentido (primero la palabra) y subilo a 4 opciones. En educación especial va bien como práctica de lectura global, porque las palabras son sustantivos concretos con imagen clara.

Después del juego

  • Buscar la palabra en el aula. Si acaba de leer gato, escribila en un papel y escondela: la caza de palabras convierte la lectura en juego físico.
  • Armar el par en papel. Las fichas imprimibles de unir con flechas usan los mismos dibujos, así que sirven de tarea para la casa.
  • Dictado al revés: el chico elige una foto y te dicta a vos la palabra, letra por letra. Corregirte a vos le encanta y es la misma habilidad.

Por qué en minúscula

Porque es como aparecen las palabras en casi todo lo que va a leer. Además una palabra en minúscula tiene letras que suben y bajan, y esa silueta irregular es una de las cosas que usa el lector nuevo para distinguirlas. En mayúscula todas las letras son del mismo alto y esa pista desaparece.

Más juegos para el aula

Antes de este, el juego de sombras trabaja la misma discriminación visual pero sin letras: es el escalón anterior. Y el juego de las partes del cuerpo también hace leer palabras, pero para ubicarlas sobre una silueta. Todos los juegos online son gratis, sin registro y sin publicidad.

🎉 ¡Leíste las 12!

Estas son las palabras que emparejaste.